Influence De La Langue Anglaise Sur L’apprentissage De La Langue Française

Abstract

L'influence de la langue anglaise sur l'acquisition du français langue seconde (L_2) ou langue étrangère (FLE) représente un phénomène linguistique complexe. Il se caractérise à la fois par une facilitation et par des interférences interlinguistiques. Cet article explore l'impact multidimensionnel de l'anglais sur l'apprentissage du français à travers trois domaines principaux : le niveau lexical, le niveau syntaxique-grammatical et le niveau phonologique. S'appuyant sur les théories du transfert linguistique, cette étude examine comment les cognats, les faux amis, les divergences structurelles et les habitudes phonétiques façonnent le parcours de l'apprenant. Si le vocabulaire d'origine latine partagé offre un avantage lexical initial, les décalages structurels dans la position de l'adjectif, l'aspect temporel et l'articulation phonétique introduisent des défis persistants. L'article se conclut par des implications pédagogiques, soulignant la nécessité d'une instruction contrastive explicite pour optimiser le transfert positif et atténuer l'interférence linguistique.